一、预学，教师“懒惰”，学生绽放

对于将要学习的内容，教师抓住知识主线，重难点，找准突破点，针对有价值的问题，设计生动有趣的课前小活动，以“我的收获、我的发现、我明白了、我知道了、、、、、、”等等简短的几个字将学习的任务体面的转加给了学生。接下来，学生忙开了花，查阅书籍，请教长辈、上网查寻、电话咨询、钻研课本、、、、、、，求知的方式应有尽有。然后通过思维加工，整理语言、分析推导、归纳总结，完成了老师留给他们的几个简短的字所蕴含的实质，心里或欢欣，或彷徨、或自信、或期盼、、、、、、。老师呢？怡然自得，优雅自在。